作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
数学课程标准指出:“学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”在新课程理念的指导下,“互动---生成”的课堂教学,是指在数学教学中以教师教和学生学的经验为基础,以学生内心需求为核心,以互动为活动方式,以学习内容探究的动态生成为特征,在师生相互作用、相互影响下,以促进师生的共同发展和创新潜能开发为目的教学。笔者围绕“数学课堂的有效性”,并结合平时的教学实践,谈几点有效教学的行动策略。
推荐文章
浅谈新课程标准下的数学课堂教学
新课程标准
数学
课堂教学
小学数学课堂教学中的预设与动态生成
小学数学
课堂教学
预设
动态生成
新课程背景下小学数学有效课堂教学的策略
小学数学
有效
课堂教学
新课程
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 追求互动生成构建有效课堂--新课程下的数学课堂教学设计与课堂的动态生成
来源期刊 文理导航(中旬) 学科
关键词 教学设计 课堂教学 动态生成
年,卷(期) 2013,(8) 所属期刊栏目 〖理科指导〗 -- 〖数学〗
研究方向 页码范围 13-13
页数 1页 分类号
字数 1832字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 许威 2 1 1.0 1.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (10)
共引文献  (14)
参考文献  (3)
节点文献
引证文献  (1)
同被引文献  (1)
二级引证文献  (0)
2004(1)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(0)
2005(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
2006(2)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(1)
2007(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
2008(4)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(3)
2010(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
2012(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
2014(2)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(2)
2013(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
2017(1)
  • 引证文献(1)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
教学设计
课堂教学
动态生成
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
文理导航(中旬)
月刊
2095-3879
15-1355/G4
大16开
内蒙古自治区呼和浩特市
16-118
1988
chi
出版文献量(篇)
9719
总下载数(次)
8
总被引数(次)
6591
论文1v1指导