让数学学习更有趣——以“百分数的认识”教学谈趣味课堂的构建

• 作者: 杨梅
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: “百分数的认识” 数学学习 教学呈现 课堂 趣味 内在动因 老师 学生
• 年，卷（期）: 2013,（12）
• 页码范围: 37-37
• 页数: 1页
• 分类号: G623.502

摘要

“兴趣是最好的老师”，是促进学生学习的内在动因。那么，如何让数学学习更有趣呢？教师可课始抓准激趣点，课中创造增趣点，课尾找准延趣点，使课堂教学呈现出“课伊始，趣已生；课进行，趣正浓；课结尾，趣犹存”的境界。下面，就以“百分数的认识”一课教学为例，谈谈趣味课堂的构建。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨梅		3	1	1.0	1.0