研剖学生学情动态引导学生学会写作

• 作者: 周国
• 来源期刊: 文理导航
• 学科: 教育
• 关键词: 小学作文 把握动态 研剖学生 学会写作 提升能力
• 年，卷（期）: wldh_2013,（6）
• 页码范围: 14-14
• 页数: 1页
• 分类号: G62

摘要

在小学语文教学实践中，引导学生学会写作是提高学生能力素质的重要手段之一，也是语文教学的重难点之一。作文是培养学生文明态度、思维能力、语言修养的有效载体，教师要紧扣素质教育发展的目标，围绕新课程标准的要求，挖掘学生自身潜力，研剖学生学情动态。根据学生的学习基础、感知能力，因需而导、因材施教，激发学生作文的积极性、主动性，帮助学生审清题意、拓展思路，积累经验，让学生理清思路、善于表达，乐于写作。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周国		3	1	1.0	1.0