反证法证明:新式教育评价观“成立”——基于教育哲学的角度

• 作者: 孔云红 谷峥霖
• 来源期刊: 新西部（中旬刊）
• 关键词: 教育评价 共同的心理建构 教育哲学 反证法
• 年，卷（期）: 2013,（12）
• 所属期刊栏目: 教育探索
• 页码范围: 106,105
• 页数: 2页
• 字数: 2585字
• 语种: 中文

摘要

本文基于教育哲学的角度,运用数学反证法证明:假设命题“教育评价≠事实判断(测量+非测量)+共同的心理建构”不成立,即所求证命题“教育评价=事实判断(测量+非测量)+共同的心理建构”是成立的.