论“情境活动”模式在语文识字教学中的应用

• 作者: 袁玉华
• 来源期刊: 南昌教育学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文 情境教学 活动引导
• 年，卷（期）: 2013,（4）
• 页码范围: 113-115
• 分类号: G623.2
• 字数: 5411字
• 语种: 中文

摘要

小学语文教学改革一直是我国教育事业发展的重要内容,特别是教学模式的创新,是推动小学语文教学事业发展的不竭动力.文章从教学意义、特点等方面,分析了“情境+活动”教学模式的内涵,并从情境教学理论和认知注意理论等方面,阐述了“情境+活动”教学模式的理论支持.最后,针对“情境+活动”教学模式流程,系统论述了各环节中,师生间的主要面向.并立足于实际教学的条件,浅谈了“情境+活动”教学模式的不足与局限.文章旨在强化小学语文识字教学的有效性,推动小学语文课改事业.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	袁玉华		5	20	2.0	4.0