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摘要:
语文课堂教学中,教师灵活运用多种教学技法,是充分激活课堂学习气氛的有效策略.但在初始阶段有很多教师往往掌握不好哪些是可行的哪些是不可行的,本文回顾往日历史和现今教学现状分析,总结出文课堂教学技法的“三要”“三不要”.
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课堂评价
评价语
内容分析
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文献信息
篇名 语文课堂教学技法中的“三要”“三不要”
来源期刊 文学教育(中) 学科
关键词 语文课堂 教学技法 三个要点
年,卷(期) 2013,(1) 所属期刊栏目 中文教育
研究方向 页码范围 119
页数 1页 分类号
字数 1665字 语种 中文
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研究主题发展历程
节点文献
语文课堂
教学技法
三个要点
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
文学教育(中)
月刊
1672-3996
42-1768/I
16开
湖北省武汉市
38-423
2005
chi
出版文献量(篇)
12706
总下载数(次)
40
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