体育课上的语言艺术应用

• 作者: 秦剑
• 来源期刊: 武魂
• 学科: 地球科学
• 关键词: 体育 语言艺术 教师
• 年，卷（期）: 2013,（11）
• 页码范围: 114-114
• 页数: 1页
• 分类号: N4

摘要

身为一名平凡的体育教师十余年来，对体育这门课程越而来越有一种重新认识的感觉，其中，将体育看做一门艺术的想法愈发强烈，不觉将自己的想法与大家进行分享一下我的拙见。体育课和其他每一门课程都有很大的区别，我暂且定义为一门综合艺术学科，在我看来，一名合格的体育教师必须具有渊博的知识。在教学过程中，体育不仅仅是一门为了“更高、更快、更强”的学科，他还广泛的牵涉到音乐、美学、力学、理学、伦理学、思维科学、交际学、逻辑学、生理学、医学、营养学、语言学等多方面的知识架构。例如在基础体育教育阶段，这些知识的综合运用比较广泛，尤显突出。为了更好地完成教学任务而采用符合学生年龄特点的幽默、风趣的语言进行教学，堪称体育课堂上教师的语言艺术。一线教学多年，在有些地方高校相互学习的过程中，普遍存在体育课堂缺少生机、学生毫无兴趣的现象，更有甚者直接将体育课变成了一门“自由活动”课，这样的体育课不但达不到素质教育要求，完不成教学任务，还直接影响到体育课堂教学的教学效果。究其缘由，有学生的责任，但是无可厚非的是老师的不够重视。不难想象这种毫无感染力的体育课，学生出现不爱学，不想学的现象。反之，将艺术的思维融入进教师的教学思想之中，那样的体育课还会有学生不喜欢？

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	秦剑		6	2	1.0	1.0