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摘要:
高中新课改开展近三年,首批新课改的学生今年六月将参加高考,从最初全校教师学习课改理念到课堂实践再到后来的传统与课改的结合.学生成绩的起起落落,思想行为方式的不断变化,令人大为感慨.作为一名高中数学教师兼班主任,如何理解新课改的新理念,而又要保证学生成绩的稳定提升,笑对新高考,值得大家深思.
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合作探究
从传统课堂走向新型课堂
传统课堂
新型课堂
优势
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 浅谈逐步从传统课堂过渡到新课改
来源期刊 文学教育(中) 学科
关键词 传统课堂 新课堂 教学模式优
年,卷(期) 2013,(6) 所属期刊栏目 教学艺术
研究方向 页码范围 145-146
页数 2页 分类号
字数 2519字 语种 中文
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 陈建兵 1 1 1.0 1.0
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研究主题发展历程
节点文献
传统课堂
新课堂
教学模式优
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
文学教育(中)
月刊
1672-3996
42-1768/I
16开
湖北省武汉市
38-423
2005
chi
出版文献量(篇)
12706
总下载数(次)
40
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5392
论文1v1指导