尝试创新，让探究充满活力

• 作者: 严玲
• 来源期刊: 时代教育
• 学科: 教育
• 关键词: 科学 探究 创新
• 年，卷（期）: 2013,（12）
• 页码范围: 219-219
• 页数: 1页
• 分类号: G622
• 字数: 1917字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-8181.2013.12.192

摘要

学生在探究的过程中，学生经历挫折与失败、曲折与迂回、成功与兴奋，这其中的许多感受和体验是他们理解科学的本质、理解科学精神的意义与价值的基础。小学阶段的探究活动设计可以是略显粗糙的，重点在于，课堂是否真正关注了学生思维和欲望。在科学课堂中，既强调培养学生的创新精神和意识，也需要科学教师在教学中的大胆设计，让科学探究充满活力。

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1	严玲		1	0	0.0	0.0