小议数学概念在初中数学教学中意义

• 作者: 刘涛
• 来源期刊: 软件：教学
• 学科: 数学
• 关键词: 初中数学 概念教学 变式 课堂练习 概括能力
• 年，卷（期）: rjjx_2013,（8）
• 页码范围: 186-187
• 页数: 2页
• 分类号: O1-4

摘要

数学概念是反映现实世界的空间形式和数量关系的本质属性的思维形式。数学概念是数学知识的基础，是数学教材结构的最基本的因素，是数学思想与方法的载体。正确理解数学概念。是掌握数学基础知识的前提。学生如果不能正确地理解数学中的各种概念，就不能很好地掌握各种法则、公式、定理，也就不能应用所学知识去解决实际问题。因此。抓好数学概念的教学，是提高敬学教学质量的关键。数学概念比较抽象，初中学生由于年龄、生活经验和智力发展等方面的限制，要接受教材中的所有概念是不容易的。在教学过程中，一些教师不注意结合学生心理发展特点去分析事物的本质特征。只是照本宣科地提出概念的正确定义，缺乏生动的讲解和形象的比喻，对某些概念讲解不够透彻，使得一些学生对概念常常是一知半解、模糊不清，也就无法对概念正确理解、记忆和应用。本文结合教学案例对初中概念教学进行了阐述。

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1	刘涛		1	0	0.0	0.0