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摘要:
在学生减负的大背景下,如何提高课堂效率,是目前教师教学面临的一个很重要的问题。以课堂教学目标叙写为突破口,能改变传统的教学方式,提高课堂效率。课堂教学目标叙写,站在学生的角度来进行教学设计,提供不同阶段的目标,由教师教变成学生学,体现了学生的主体性。本文从三个方面设定教学目标:结果性目标、参与性目标与表现性目标。
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文献信息
篇名 谈初中物理课堂教学目标叙写
来源期刊 新校园(中旬刊) 学科
关键词 教学目标叙写 结果性目标 参与性目标 表现性目标
年,卷(期) 2013,(5) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 128-128
页数 1页 分类号
字数 1825字 语种 中文
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研究主题发展历程
节点文献
教学目标叙写
结果性目标
参与性目标
表现性目标
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
新校园(中旬刊)
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chi
出版文献量(篇)
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