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摘要:
根据当前升格院校现有的课堂评价体系,在实事求是的基础上,提出了适合其自身实际的基于“事件行为”的课堂评价体系,让学生根据教师的课堂行为表现来选择,而不是给教师的教学打分,这样更能让学生准确表述教师的教学情况,从而得到可靠评价结论。
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文献信息
篇名 基于“事件行为”的升格院校课堂评价体系的构建--以东昌学院为例
来源期刊 科教文汇 学科 教育
关键词 事件行为 课堂评价体系 教学质量 原则
年,卷(期) 2013,(26) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 20-21
页数 2页 分类号 G642.421
字数 3273字 语种 中文
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研究主题发展历程
节点文献
事件行为
课堂评价体系
教学质量
原则
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