临床护士继续教育学习动机现状及影响因素分析

• 作者: 刘晓霞 周文琦 常燕 高泽宇
• 来源期刊: 中华现代护理杂志
• 关键词: 临床护士 继续教育 学习动机 影响因素
• 年，卷（期）: 2013,（30）
• 所属期刊栏目: 论著
• 页码范围: 3703-3705
• 页数: 3页
• 字数: 2258字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.1674-2907.2013.30.003

摘要

目的 调查影响临床护士学习的动机因素,为临床护理管理者制定培养策略提供依据,促进护理人员自主学习.方法 采用“临床护士学习动机调查问卷”对469名临床护士进行学习动机问卷调查,并分析其影响因素.结果 共发放问卷469份,回收有效问卷428份,回收有效率为91.2％.临床护士学习动机6个维度的得分由高到低的排序依次为:职业发展、利他服务、认知兴趣、外界期望、社会接触、社会刺激,总分为(114.34±20.95)分；学习动机排在前3位的条目分别是为晋升奠定基础(4.01±0.97)分,更加胜任自己的工作(3.95±0.95)分,获取知识(3.92±1.02)分.多元回归分析显示职称和工作年限为临床护士学习动机的影响因素,差异有统计学意义(t分别为-2.949,-2.037；P＜0.05).结论 继续教育管理部门需加强对社会刺激方面的管理,对不同职称和工作年限的护士进行针对性的干预,提高护士参与继续教育的主动性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘晓霞	石家庄市第三医院护理部	8	16	3.0	4.0
2	常燕	石家庄市第三医院护理部	6	11	2.0	3.0
3	高泽宇	石家庄市第三医院护理部	11	24	3.0	4.0
4	周文琦	石家庄市第三医院护理部	5	19	3.0	4.0