高中数学教学中学生思维障碍的突破与创新

• 作者: 于旭光
• 来源期刊: 语数外学习(数学教育)
• 学科: 教育
• 关键词: 高中数学 数学思维 思维障碍 突破创新
• 年，卷（期）: 2013,（4）
• 页码范围: 2
• 分类号: G633
• 字数: 2069字
• 语种: 中文

摘要

在学习高中数学学习的过程中,学生往往反映上课听的明白,可到了自己做题却感觉无从下手,困难重重.事实上,很多问题并一定能使学生感到困难,而是学生的思维方式与问题的解决存在着差异,也就是存在思维障碍,才使得问题变得困难了.因此,研究高中学生的数学思维障碍对高中数学教学具有非常重要的意义.本文阐述了高中学生数学思维障碍的表现,分析了高中学生数学思维障碍的成因,并提出了突破高中学生数学思维障碍提高创新能力的一些方法.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	于旭光		2	1	1.0	1.0