历史教学过程中评价方式的多元化

• 作者: 吉训道
• 来源期刊: 都市家教（上半月）
• 关键词: 初中历史 教学评价 多元化 思维能力
• 年，卷（期）: 2013,（4）
• 页码范围: 266-267
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

在传统的初中历史教育过程中，教师仅仅通过课堂提问、作业以及考试等方式以学生的分数作为成绩评价的唯一方式，而新课程改革背景之下，对于学生的历史学习能力和成绩有了新的要求。要求学生们不仅具备知识经验，更应该具备历史的眼光和思维，用正确的历史知识和经验去看待事物和解决问题，因此对教师的教学评价体系也提出了新的要求。论文以多元化作为历史教学评价体系构建的基本目标，探讨新课程改革背景下的历史教学评价创新发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吉训道		3	7	2.0	2.0