以案为载，以导为主，培养自主，发展思维——《力》教学案设计为例

• 作者: 张丽芳
• 来源期刊: 教育界：基础教育研究（中）
• 学科: 物理学
• 关键词: 力学 作用 自主
• 年，卷（期）: 2013,（12）
• 页码范围: 66-66
• 页数: 1页
• 分类号: O31

摘要

新课程实施以来，仍有很大一部分学生还是以被动接受式学习为主，缺乏探究性学习的方法。本文以《力》设计为例，从兴趣驱动、尝试学习；学教互动、展示提升出发，利用教学案课前和课内的两大板块，精心设计如何提升学生自主学习的能力，从而发展学生的物理思维能力。

作者信息

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1	张丽芳		2	0	0.0	0.0