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摘要:
笔者试图摆脱教师在语文教学过程中,对字、词、句、篇、语、修、逻、文基础知识的过多讲解,对听、说、读、写能力的机械训练,代之以关注学生个体生命的教学模式。本文从激活兴趣、激励参与、激发拓展三个侧面,谈谈教师如何在语文学科教学中注重学生学习过程和精神情感的体验,强化学生生命意识和社会属性的感悟,从而让学生主体在主动学习中自我完善、自我成长。
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文献信息
篇名 从《渔父》谈技校语文课堂的生命教育
来源期刊 职业 学科
关键词 技校语文 生命教育 《渔父》
年,卷(期) 2013,(20) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 160-161
页数 2页 分类号
字数 3366字 语种 中文
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1 叶玲妹 3 0 0.0 0.0
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《渔父》
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旬刊
1009-9573
11-4601/D
大16开
北京市朝阳区惠新东街1号
2-416
1994
chi
出版文献量(篇)
41858
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16
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34222
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