“三步法”在《妇产科护理》教学中的应用

• 作者: 刘勇 李艳琼
• 来源期刊: 护理研究
• 关键词: 妇产科护理 传统授课 案例分析 讨论小结 应用
• 年，卷（期）: 2013,（17）
• 所属期刊栏目: 护理教育研究
• 页码范围: 1784-1785
• 页数: 2页
• 分类号: G642.0
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-6493.2013.17.063

摘要

[目的]探讨传统授课—案例分析—讨论小结(三步法)在妇产科护理教学中的应用效果.[方法]选取2009级本科护生118人为对照组,122人为观察组,对照组采用传统教学模式,观察组采用“三步法”教学模式,学期末评价两组护生学习效果.[结果]观察组护生期末考核成绩优于对照组,两组护生学习兴趣、学习压力、学习效果、综合分析能力、临床思维能力、对教学方法满意度及总分比较差异有统计学意义(P＜0.01).[结论]“三步法”教学模式能增强护生的学习兴趣,有利于培养护生综合分析能力和临床思维能力,同时促进了教师教学水平的提高.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘勇	长沙医学院护理学院	35	151	5.0	11.0
2	李艳琼	长沙医学院护理学院	14	22	3.0	4.0