原文服务方: 护理研究       
摘要:
[目的]探讨将以问题为基础的学习(PBL)模式应用于妇产科护理教学的效果.[方法]采用随机抽样的方法将参与本研究的47名中国医科大学涉外护理班学生分为实验组(20人)和对照组(27人),在讲授前置胎盘和胎盘早剥相关理论知识和临床实习内容时实验组采用PBL教学法,对照组采用以授课为基础的教学法.[结果]实验组理论成绩、临床实习成绩均优于对照组(P<0.05).[结论]PBL教学法可激发学生的自学兴趣,宜在<妇产科护理学>教学中予以推广.
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基于病例的学习
妇产科学
模拟教学
临床技能
内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 PBL教学在妇产科护理教学中的应用研究
来源期刊 护理研究 学科
关键词 妇产科护理学 PBL 教学 效果
年,卷(期) 2012,(2) 所属期刊栏目 护理教育研究
研究方向 页码范围 177-178
页数 分类号 G642.0
字数 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1009-6493.2012.02.048
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 范玲 157 1087 16.0 25.0
2 陈浩暘 12 24 2.0 4.0
传播情况
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研究主题发展历程
节点文献
妇产科护理学
PBL
教学
效果
研究起点
研究来源
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研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
护理研究
半月刊
1009-6493
14-1272/R
大16开
山西省太原市解放南路85号
1987-01-01
汉语
出版文献量(篇)
37813
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