教师语音反馈对中国大学生英语写作的影响

• 作者: 彭凌 李艾平
• 来源期刊: 海外英语(上)
• 学科: 教育
• 关键词: 写作反馈 教师语音反馈 大学英语写作
• 年，卷（期）: 2013,（4）
• 页码范围: 84-87
• 分类号: G642
• 字数: 5432字
• 语种: 中文

摘要

近年来,随着多媒体技术的发展,以语音为媒介的写作反馈方式引起了国外二语和外语教学界的关注.本研究将教师语音反馈运用于中国大学英语写作教学实践,用实验前后测和问卷调查等手段考察了教师语音反馈对中国学生英语写作的影响.研究结果表明:1)学生普遍对该方式持肯定态度;2)该方式有利于优化学生的修改过程;3)该方式能有效地提高学生的写作成绩,其效果对低水平学习者尤为显著.本研究为英语教师改善写作反馈效果提供了一种新思路.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	彭凌	国防科技大学人文与社会科学学院	11	9	2.0	2.0
2	李艾平	国防科技大学人文与社会科学学院	4	1	1.0	1.0