探索课文整合落实有效教学--《寓言两则》教学设计

• 作者: 张莉
• 来源期刊: 时代教育
• 学科: 教育
• 关键词: 有效教学 阅读教学
• 年，卷（期）: 2013,（16）
• 所属期刊栏目: 小学教育思考
• 页码范围: 230-231
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-8181.2013.16.204

摘要

本课《寓言两则》的教学设计正是基于这样的思考进行的教研探索，基于对教材的整体解读，把看似相对独立的课文，找到共同的联系点，并以此为纽带，对两篇课文进行了有效的整合，设计在一课时中进行对比学习，引导学生在阅读文本中得意，在抓重点词句，寻找寓意的依据中得言，在读、疑、思、悟的过程中得法。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张莉		12	7	2.0	2.0