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摘要:
舞蹈是美的教育,通过真、善、美的舞蹈形像感染人们的思想、品质和情感。而教师则通过感官、视觉、听觉、知觉将知识传授给学生,因此口传身教也就成为了舞蹈教学中最能启发学生准确运用肢体语言的教学方法。但因学生的个体差异不同,因此,口传身教方法应根据学生的个体差异进行变通运用,使得培养出优秀的舞蹈专业人才。
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文献信息
篇名 论高师院校舞蹈教学中“口传身教”的合理利用与变通
来源期刊 神州(上旬刊) 学科
关键词 口传 身教 因材施教
年,卷(期) 2013,(11) 所属期刊栏目 神州教育
研究方向 页码范围 87-87
页数 1页 分类号
字数 2288字 语种 中文
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 刘小琼 衡阳师范学院音乐系 26 12 2.0 3.0
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研究主题发展历程
节点文献
口传
身教
因材施教
研究起点
研究来源
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研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
神州
旬刊
1009-5071
11-4461/I
16开
北京市
2-871
2001
chi
出版文献量(篇)
50916
总下载数(次)
117
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7533
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