凸显学生阅读个性 催生语文有效教学

• 作者: 洪志东
• 来源期刊: 文理导航
• 学科: 教育
• 关键词: 个性化阅读 情感熏陶 阅读实践 阅读品质 应让 个性化行为 阅读指导 多元解读 情感活动 文本阅读
• 年，卷（期）: wldh_2013,（31）
• 页码范围: 12-12
• 页数: 1页
• 分类号: G633

摘要

《全日制义务教育语文课程标准》指出：＂阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。＂在阅读指导中凸显学生个性化阅读,个性化的体验,个性化的表达,提升阅读能力,促进语文有效教学。

作者信息

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1	洪志东		4	0	0.0	0.0