浅谈初中历史情境教学的运用实践与探析

• 作者: 吴宝明
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 初中历史 情境教学 多类创设 实践与探析
• 年，卷（期）: 2013,（11）
• 所属期刊栏目: 方法交流
• 页码范围: 143-143
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

在以素质教育为目标的新课程背景下，各类课程改革和课堂教学改革活动正在如火如荼地进行着，并逐步取得令人惊喜的发展成果。多年来，人们以前所未有的聪明智慧和勇往直前的实践精神，一方面奋力打破“用普通话套讲八股文”的传统教学模式，一方面以“百花齐放、百舸争流”的竞技态势，积极有效地创新了多元化格局的教学形式和方法手段。从实践中总结认为，情境教学法当仁不让地成了校园春色中的那“一枝红杏”。俗话说：“运用之妙，存乎一心”。情境教学法具有“一枝多花”的基本特征，教师应当根据实际情况和学生发展需要，加以科学合理、艺术巧妙地创设与运用。结合初中历史教学的实践与思考，试对此作出一些抛砖引玉之论。

作者信息

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1	吴宝明		5	0	0.0	0.0