对高职《经济学基础》课程分层次教学的思考

• 作者: 孙建 张茜琳
• 来源期刊: 数字化用户
• 关键词: 分层次教学 高职院校 教学目标
• 年，卷（期）: 2013,（27）
• 所属期刊栏目: 多媒体教学
• 页码范围: 110-110
• 页数: 1页
• 字数: 2216字
• 语种: 中文

摘要

本文以《需求价格弹性》为例，介绍了高职《经济学基础》分层次教学的运用方法。通过分层次教学，实现因材施教，促进每个学生在各自的层次上得到最充分的发展，使各个层面的学生都能学有所得、学有所用，适应社会不同需求，达到高职教育的人才培养目标。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张茜琳		13	20	3.0	3.0
2	孙建		2	1	1.0	1.0