浅谈物理概念教学

• 作者: 陈振强
• 来源期刊: 课程教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 物理概念 良好的情绪 巩固 深化 活化
• 年，卷（期）: 2013,（8）
• 所属期刊栏目: 科学窑自然
• 页码范围: 190-191
• 页数: 2页
• 分类号: G633.7
• 字数: 1703字
• 语种: 中文

摘要

概念是反映客观事物本质属性的一种抽象，平时注重概念的规律的教学，不仅可以避免或减少学习中的差错，而且可以有效地提高学生的自学能力和分析水平。物理概念的教学可分为以下几个步骤院第一，创设情景，加深学生对物理现象的感知度。第二，启发学生分析事物的本质，找出事物的共性，通过抽象、概括形成物理概念。第三，充分阐明概念的物理意义。第四，在具体运用中巩固、深化概念，并注意随时纠正学生的错误认识。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈振强		1	1	1.0	1.0