实施习惯培养阶梯计划促使孩子幸福成长

• 作者: 任有运
• 来源期刊: 课程教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 爱达教育 习惯阶梯培养 鼓励 幸福成长
• 年，卷（期）: 2013,（35）
• 所属期刊栏目: 教师窑学生
• 页码范围: 195-196
• 页数: 2页
• 分类号: G625
• 字数: 3773字
• 语种: 中文

摘要

目前学生习惯差，不爱学习已经成为一种社会现象。根据学生身心特点和规律，在爱达教育理念的引领下，积极实施习惯培养阶梯计划和“童本、需要、活力”高效课堂，多元评价学生，多角度鼓励学生，从而实现教育回归本真，孩子幸福成长。