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摘要:
随着《大学英语课程教学要求》的出台,我国各高等院校都积极探讨大学英语新的教学模式,体验式教学模式即是其中一种,它是以学习者为中心,让学生在实践中体验,充分发挥学生的自主性和创造性,实现自我教育.本文从体验式教学的内涵、理论基础、实施策略等方面进行了阐述,为大学英语教师创新教学方法、提高教学水平提供一定的指导和帮助.
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内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 大学英语体验式教学及策略探析
来源期刊 商情 学科
关键词 体验式教学 自主学习 建构主义 大学英语
年,卷(期) 2013,(19) 所属期刊栏目 教研探索
研究方向 页码范围 246
页数 1页 分类号
字数 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 郭淑丽 50 38 3.0 4.0
2 韩秀莲 16 16 2.0 3.0
3 王珞霞 7 2 1.0 1.0
传播情况
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引文网络
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2013(0)
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2014(1)
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研究主题发展历程
节点文献
体验式教学
自主学习
建构主义
大学英语
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
商情
周刊
chi
出版文献量(篇)
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总下载数(次)
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总被引数(次)
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