教师视野下对生成性的再探讨

• 作者: 李茹
• 来源期刊: 兵团教育学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 生成性 几组关系
• 年，卷（期）: 2014,（1）
• 所属期刊栏目: 高校教学改革与实践
• 页码范围: 42-44
• 页数: 3页
• 分类号: G642.0
• 字数: 4591字
• 语种: 中文

摘要

生成性的提出是人们在传统教学反思与批判的基础上对当代教学内涵的重新解读、表述和赋值。生成不仅是学生的生成，也是教师和知识的生成；不仅是正向的、也是中性和负向的；不仅是即时的，也是滞后的。