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摘要:
面对世界范围内悄然兴起的基于平板电脑、智能手机、移动互联网等新技术的教育变革,支持者与反对者的争论日益激烈.为了亲身感受新型教学方式的特点,深入探索新技术对教学效果的各方面影响,笔者所在的研究团队于2012年9月至11月深入学校开展了为期10周的教学实验研究.研究结果表明数字化教学环境是由一系列软硬件配合才能发挥作用的系统.这一新环境所具有的多媒体性、可移动性、互联性、数据存储的及时性与完备性确实有利于突破传统教学中的局限,提升学生的学业表现及媒介素养水平,但这些积极影响的产生有一系列前提条件,其中帮助师生掌握各种新技术或设备操作方法及新型课堂规范的专门培训以及教师教育理念、教学模式的更新都是不可或缺的.
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文献信息
篇名 基于平板电脑的互动课堂教学实验研究
来源期刊 北京广播电视大学学报 学科 教育
关键词 平板电脑 数字化学习 媒介素养 实验研究
年,卷(期) 2014,(1) 所属期刊栏目 开放学习研究
研究方向 页码范围 25-32
页数 8页 分类号 G420
字数 8798字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 张洁 中国传媒大学传播研究院传媒教育研究中心 18 72 4.0 8.0
2 杨德军 北京教育科学研究院基础教育课程教材发展研究中心 27 71 3.0 8.0
3 况瑞娟 中国传媒大学传播研究院传媒教育研究中心 4 19 2.0 4.0
传播情况
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研究主题发展历程
节点文献
平板电脑
数字化学习
媒介素养
实验研究
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
开放学习研究
双月刊
1008-7648
10-1386/G4
大16开
海淀区皂君庙甲4号
1996
chi
出版文献量(篇)
1338
总下载数(次)
6
总被引数(次)
4689
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