探究小班化教学课堂组织形式

• 作者: 孙永丽
• 来源期刊: 吉林省教育学院学报（下旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 小班化教学 课堂组织形式 课堂组织 建构
• 年，卷（期）: 2014,（8）
• 所属期刊栏目: 基础教育
• 页码范围: 113-114
• 页数: 2页
• 分类号: G523
• 字数: 2577字
• 语种: 中文

摘要

课堂组织形式的历史演变经历了从个别指导到班级授课组织，再回到个别指导，然后从个别指导再到课堂共同体的过程。小班化教学课堂组织形式具有平等性、个性化、合作化和生态化的特征。小班化教学课堂组织的建构应朝着教师素质的全面化、评价方法的多样化、机会选择的自由化、教学内容综合化的方向发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙永丽	辽宁师范大学教育学院	1	2	1.0	1.0