文体不同，教学不同唐光超

• 作者: 唐光超 楼庆华
• 来源期刊: 教学月刊（小学版）语文
• 年，卷（期）: 2014,（9）
• 所属期刊栏目: 本期话题
• 页码范围: 11-12
• 页数: 2页
• 字数: 3324字
• 语种: 中文

摘要

要提升阅读教学的效率，教师在把握阅读教学一般规律的同时，必须确立文体意识，针对不同文体采取有针对性的教学策略。近年来，不少教研团队和教师对这一问题进行了有益的探索，浙江省浦江县教研室在最近一年多，对这一问题进行了持续跟踪式的研究，着重对童话、诗歌、寓言、神话、说明文、文言文等文体的教学进行了探讨和反思，取得了一定的成果。本刊特刊发此组稿件，以飨读者。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	楼庆华		14	2	1.0	1.0
2	唐光超		9	7	2.0	2.0