高等教育中的艺术学教育研究——“三原教育＂的现象学阐释

• 作者: 邱健
• 来源期刊: 齐鲁艺苑：山东艺术学院学报
• 学科: 文学
• 关键词: 原点(典)教育 原野教育 原创学术 艺术学 高等教育
• 年，卷（期）: 2014,（1）
• 页码范围: 101-104
• 页数: 4页
• 分类号: J124-4

摘要

目前，很多大学的艺术教育遇到了专业细分、机构庞杂、生源质量下滑等问题。大学作为高等教育的摇篮，其艺术学办学不应该追求或崇拜现有艺术教育模式，而应当返回艺术教育本身来思考问题。在这方面，云南大学提出的“三原教育”，即“原点（典）教育、原野教育、原创学术”，不为是一种参考。通过对其研究，笔者希望能为高等教育艺术学办学途径提供有价值的依据。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邱健	云南大学艺术与设计学院	19	6	2.0	2.0