我国物理教育研究的现象学进路

• 作者: 胡扬洋
• 来源期刊: 首都师范大学学报（自然科学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 物理教育 物理教育学 现象学 科学方法 问题解决 物理学习
• 年，卷（期）: 2017,（3）
• 页码范围: 37-43
• 页数: 7页
• 分类号: G633.7
• 字数: 9456字
• 语种: 中文

摘要

我国物理教育研究缘起于1978年以来提升物理教学质量以及物理教师培训的实践,并在发展中提出了建设“物理教育学”的构想.当前物理教学论发展中蕴含着现象学的意蕴,包括物理概念与规律的教学、物理科学方法教学,以及物理问题解决领域.现象学视域下“物理教育学”的内涵是自我教育、自主学习.走向物理教育学的现象学路径包括让物理教育学成为智慧之学,开展物理教学的微观历史研究,并开展物理学习研究.