尊重能调动教师工作积极性

• 作者: 胡厚祺
• 来源期刊: 江西教育：综合版（C）
• 学科: 教育
• 关键词: 教师工作 尊重 极性 马斯洛理论 心理学家 学校管理 普遍性 年龄
• 年，卷（期）: 2014,（1）
• 页码范围: 30-30
• 页数: 1页
• 分类号: G451.6

摘要

美国心理学家马斯洛指出：人在满足生存、安全的需求之后,就渴望被尊重,希望人格与自身被承认。那么,在学校管理中校长如何利用好马斯洛理论调动教师工作的积极性呢？首先,要认识不同年龄、不同性别的教师,需求的重点有所不同不同年龄,不同性别的教师的需求都有普遍性的一面,即需要关心、需要尊重,需要肯定他们的工作,需要或者说盼

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡厚祺		2	2	1.0	1.0