“城乡结合部小学教师素养驱动性提升自我发展机制的实践研究”成果报告

• 作者: 彭怡
• 来源期刊: 新教育
• 年，卷（期）: 2014,（20）
• 所属期刊栏目: 科研纵横
• 页码范围: 23-24
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

我校《城乡结合部小学教师素养驱动性提升自我发展机制构建的实践研究》于201 1年1 1月立项为江苏省教育学会课题、苏州市教育科学“十二五”规划重课题,研究工作历时两年.课题研究工作在市教培研中心的关心指导下,在陈国强校长、彭怡副校长的领导主持下,结合学校校情科学管理,规范操作,不断推进.课题组在“教师驱动型提升自我发展机制”的研究中逐步探索,形成初步机制.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	彭怡		5	10	1.0	3.0