开放性数学应用问题解决的差异性研究

• 作者: 王祥
• 来源期刊: 吉林省教育学院学报（下旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 开放性 数学应用问题 数学教学 认知差异
• 年，卷（期）: 2014,（8）
• 所属期刊栏目: 高等教育教学实践
• 页码范围: 83-84
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5
• 字数: 2402字
• 语种: 中文

摘要

在我国当前的数学教育当中，解决大学生的开放性数学应用问题教学仍然非常困难，即便教师自身素质较高，能有效解决高难度的教学问题，但是，在面对低难度的数学问题时，仍然缺少良好的教学方法。在数学教学改革的大环境下，数学课堂教学的难度越来越大，对学生提出的要求也越来越高，不仅要求其有灵活分析问题的能力，还要具备根据应用问题的种类来变更自己解决问题方式的能力。开放性数学应用问题并不是用一成不变的策略来解决问题，而是需要学生与教师做出一定的变通，才能有效解决问题。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王祥		3	2	1.0	1.0