培养积极的学习者——从一个中学生发明案例看普通高中的价值取向

• 作者: 邓庆民
• 来源期刊: 创新人才教育
• 关键词: 普通高中 积极的学习者 价值取向
• 年，卷（期）: 2014,（4）
• 所属期刊栏目: 特别关注·江苏省天一中学
• 页码范围: 30-32
• 页数: 3页
• 字数: 2907字
• 语种: 中文

摘要

普通高中不是大学预科教育,不能在高中过度关注学生的知识学习,培养积极的学习者应成为普通高中教育的价值追求.积极的学习者可能不具备全面优秀的学科成绩,但一定具有创新品质,主要体现在三个方面:以“好奇”为主要特征的人格品质,以“发现”为主要能力的技能基础,以“建构”为主要方向的思维方式.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邓庆民		30	11	1.0	2.0