“教·研·写一体化”院教师专业发展的有效模式

• 作者: 孙焱
• 来源期刊: 江苏教育（教育管理版）
• 关键词: 教.研窑写一体化 专业发展 行动研究
• 年，卷（期）: 2014,（4）
• 所属期刊栏目: 管理智慧
• 页码范围: 53-55,56
• 页数: 4页
• 字数: 4563字
• 语种: 中文

摘要

关于教师专业发展，人们更多关注的是通过教师专业发展取得何种成果，而对怎样通过教师专业发展取得成果关注不够。“教·研·写一体化”教师专业发展模式符合教育科研的一般规律和方法，符合发展期教师专业成长的一般规律，契合中小学教师的职业特点与发展要求，契合教师专业发展的基本“回路”，是促进教师专业发展的一条有效路径。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙焱		17	14	2.0	3.0