巧用情境解决物理问题

• 来源期刊: 数理化学习(教育理论)
• 学科: 教育
• 关键词: 物理问题 问题情境 学生认知 巧用 创造知识 学会学习 教学过程 教学内容
• 年，卷（期）: 2014,（4）
• 页码范围: 10
• 页数: 1页
• 分类号: G633.7
• 语种: 中文

摘要

物理学是以观察和实验为基础的,其核心是物理的基本概念和基本规律,教学过程就是让学生自觉、主动、深层次的参与对知识的认知和构建的过程,进而实现应用与创造知识,并在学习中学会学习.问题情境的创设就是教师根据教学内容,在张弛有度、轻松、和谐的"情"绪状态下,把学生带入到问题与已有知识矛盾的"境"地,引起学生认知的冲突,造成问题悬念,激发学生的学习兴趣,然后让学生在尝试性的解决问题的过程中,培养学生的问题意识、思维能力、想象能力和创新能力.