基于传递科学文化的实验教学“四尊重”策略

• 作者: 钟玉娣
• 来源期刊: 教学仪器与实验
• 年，卷（期）: 2014,（9）
• 所属期刊栏目: 实验教学
• 页码范围: 7-8
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

实验是科学之母.实验教学是小学科学教学最重要的手段,实验教学不仅要传递科学知识,更要传递科学文化.那么,如何站在传递科学文化的视野和高度上进行实验教学呢?我认为要从“四尊重”入手. 1 尊重事实,引领学生经历探究、经历发现 科学文化的基础是理性思维,而理性思维源于对客观事实的获取,科学实验正是获得感性材料与客观事实的基本方法.教师要切实开设好学生实验,让学生亲身经历动手实验、科学探索,经历收集、记录、概括客观事实的过程,从而接受科学文化的感染与熏陶.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	钟玉娣		1	0	0.0	0.0