小班化教学对解决“基础”课考评直观性与学生思想品德隐蔽性矛盾的可能性分析

• 作者: 衣仁翠
• 来源期刊: 教育观察（上旬）
• 学科: 教育
• 关键词: “基础”课 考评 小班化教学 思想品德 思想政治教育
• 年，卷（期）: 2014,（2）
• 所属期刊栏目: 德育纵横
• 页码范围: 33-35
• 页数: 3页
• 分类号: G641
• 字数: 3771字
• 语种: 中文

摘要

“基础”课考核的直观性和学生思想品德的隐蔽性存在着明显的矛盾，这是一个不争的事实。高校“基础”考核的目的是考查学生的思想道德素质和法律素质，而一张考卷决不能真实全面地反映出一个学生的思想道德素质和法律素质。通过系统地归纳教育教学实践中的认识，提出以小班化教学的模式改变这一现状，使学生的考评结果和学生的思想道德素质的真实性能够最大限度地接近。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	衣仁翠	桂林师范高等专科学校社科部	25	17	3.0	3.0