授人以“鱼”，不如授人以“渔”——裂项相消法教学探究

• 作者: 徐雪琴 王佩成
• 来源期刊: 数学教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 裂项相消法 教学探究 数列求和问题 常用方法 通项公式 字面理解 数学思想 高三复习
• 年，卷（期）: 2014,（2）
• 页码范围: 32-33
• 页数: 2页
• 分类号: G633.62

摘要

裂项相消法是数列求和的重点和难点之一，是高考常考的一种方法．它作为解决数列求和问题的一种常用方法，蕴含了非常深刻的数学思想．从字面理解是把数列的通项公式分成两项差的形式，相加过程消去中间项，只剩有限项再求和．教师在数列求和教学中首先应抓住裂项的本质——相消，如果没有理解这一本质，就谈不上应用和创新；其次必须阐明问题产生的背景，过程和结论的表述．因此，在高三复习中要充分启发学生对裂项相消法来龙去脉的了解，笔者是这样呈现的．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王佩成		7	0	0.0	0.0
2	徐雪琴		6	0	0.0	0.0