汉语口语教材中含意知识的呈现

• 作者: 杨恬
• 来源期刊: 海外华文教育
• 学科: 文学
• 关键词: 含意知识 间接言语行为 语用学 汉语口语教材
• 年，卷（期）: hwhwjy_2014,（4）
• 页码范围: 440-448
• 页数: 9页
• 分类号: H195.4

摘要

文章以含意理论为基础,系统考察从初级到高级阶段共四套汉语口语教材中含意知识的呈现状况。研究发现：第一,含意知识大多零星地分布在教材里,呈现状况缺乏系统性;第二,从初级到高级阶段,教材中涉及含意知识的练习方式从＂控制型＂转向＂非控制型＂;第三,四套口语教材主要通过解释语言表达的含意或介绍相关文化常识来呈现含意,但较少向学生讲解表达含意的方法。文章提出,应该在不同阶段的汉语口语教材中有针对性地增加不同类型的含意知识,提供详尽解释与全面训练,以提高汉语学习者的跨文化交际能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨恬	四川大学海外教育学院	16	18	2.0	4.0