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早期阅读教学策略探究——以大班幼儿阅读实践为例
早期阅读教学策略探究——以大班幼儿阅读实践为例
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摘要：
早期阅读成为当下我国幼儿教育界关注的热点问题。对早期阅读我国幼儿教育界持两种；不同的态度，观点一认为阅读是幼儿进入小学阶段的任务，学前期则以发展幼儿的口头语言为主要的任务；观点二认为幼儿在学前期就需要阅读、需要识字，
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文献信息
| 篇名 | 早期阅读教学策略探究——以大班幼儿阅读实践为例 | ||
| 来源期刊 | 赤峰学院学报：作文教学研究 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 大班幼儿 阅读实践 早期阅读 阅读教学策略 小学阶段 口头语言 教育界 学前期 | ||
| 年，卷（期） | 2014,（1） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 121-122 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | G421 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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大班幼儿
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期刊影响力
赤峰学院学报：作文教学研究
主办单位：
赤峰学院作文报社
出版周期：
双月刊
ISSN：
1673-2596
CN：
15-1341/C
开本：
出版地：
内蒙古赤峰市红山区长青街5段11号
邮发代号：
16-139
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
6687
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