谈谈语文略读课文教学的方法

• 作者: 黄秀莲
• 来源期刊: 教育观察（下旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 略读课文 语文 教学方法
• 年，卷（期）: 2014,（4）
• 所属期刊栏目: 学科视角 -- 语文
• 页码范围: 59-60,55
• 页数: 3页
• 分类号: G633.33
• 字数: 3613字
• 语种: 中文

摘要

阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。语文阅读教学必须反璞归真，体现一种“简约之美”，正所谓“简简单单教语文，扎扎实实促发展”。略读课文的阅读教学一定要区别于精读课文的阅读教学，宜采用更加独立的、粗放式的多读教学法来组织教学，让学生通过多读法来读准字音、读通全文、初知大意、提出质疑、品悟语言，从而达到让学生学会积累语言、运用语言。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄秀莲		3	1	1.0	1.0