高中数学学习评价探究

• 作者: 杨忠轩 程煜东 黄花英
• 来源期刊: 江西教育：综合版（C）
• 学科: 教育
• 关键词: 数学学习评价 高中 课堂教学过程 过程性评价 数学教学 评价目标 情感态度 数学活动
• 年，卷（期）: 2014,（1）
• 页码范围: 67-67
• 页数: 1页
• 分类号: G451

摘要

在数学教学中,我们应建立多元化的评价目标,评价既要关注学生数学学习的结果,也要关注他们数学学习的过程;既要关注学生数学学习的水平,也要关注他们在数学活动中所表现出来的情感态度的变化,帮助学生认识自我,建立自信。这就要求教师应该掌握多种数学评价技术,注重过程性评价,努力学习课堂教学过程中对学生学习的正确评价方法,充分体现评价的激励、导向、矫正的功能。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄花英		6	0	0.0	0.0
2	程煜东		7	0	0.0	0.0
3	杨忠轩		6	0	0.0	0.0