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摘要:
目前,微课已进入广大一线教师的视野,许多教师纷纷对其进行实践研究.微课不“微”,这是大家的共识.笔者结合自己制作小学英语微课的实践,谈谈小学英语微课的四个类型.
推荐文章
“微课”实践中亟待厘清的四个基本问题
微课
分类
逻辑起点
作用
把握“四个一”,上好常态课
常态课
公开倮
高效
微课与小学英语的有效整合探究
小学
英语教学
微课
策略
提高初中起始阶段英语教学效果的四个关键
初中起始阶段
英语
教学效果
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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文献信息
篇名 小学英语微课的四个类型
来源期刊 中小学英语教学与研究 学科
关键词
年,卷(期) 2014,(12) 所属期刊栏目 小学英语
研究方向 页码范围 30-32,37
页数 4页 分类号
字数 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 李建东 24 8 2.0 2.0
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2014(5)
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2015(1)
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2014(5)
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中小学英语教学与研究
月刊
1006-4036
31-1122/G4
上海市中山北路3663号华东师范大学内
chi
出版文献量(篇)
4278
总下载数(次)
6
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18700
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