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建立关系模型沟通新旧知识--“小数乘整数”的教学实践与反思
建立关系模型沟通新旧知识--“小数乘整数”的教学实践与反思
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摘要：
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沟通新旧知识间的联系,将学习化难为易——基于20以内退位减法的教学补救和思考
20以内的退位减法
教学补救
思考
加强新旧知识联系的教学,培养学生联想思维能力
新旧知识
联想思维
联系
小数乘整数的建模方法
数学模型
建模方法
小学数学
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文献信息
| 篇名 | 建立关系模型沟通新旧知识--“小数乘整数”的教学实践与反思 | ||
| 来源期刊 | 教学月刊（小学版）数学 | 学科 | |
| 关键词 | |||
| 年，卷（期） | 2014,（7） | 所属期刊栏目 | 暑假备课专题 -- 教例反思 |
| 研究方向 | 页码范围 | 54-57,58 | |
| 页数 | 5页 | 分类号 | |
| 字数 | 6000字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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