二语词汇附带习得存在的问题与思考

• 作者: 宓秀梅
• 来源期刊: 赤峰学院学报：汉文哲学社会科学版
• 学科: 文学
• 关键词: 二语词汇附带习得 阅读 注意 推测词意 注释 直接教学
• 年，卷（期）: 2014,（2）
• 页码范围: 200-202
• 页数: 3页
• 分类号: H319

摘要

IVA作为词汇习得的新形式有助于学习者在阅读过程中通过丰富的语境习得词汇。在提高阅读能力的同时有助于词汇量的扩大，可谓事半功倍。但它也有局限性，学习者会因为对生词缺乏注意或无法正确推测词义而导致IVA的失败，而通过IVA习得的词汇知识也不够全面．远未达到能运用自如的程度。因此，二语词汇习得仅靠IVA是不够的，教师应在教学过程中灵活运用各种加强手段，将IVA和直接教学相结合，来帮助学生有效建立自身的心理词库。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	宓秀梅		4	1	1.0	1.0